在施密德特眼中，多並不代表好，像內地的博士多如牛毛，進佔世界第一，可惜博士的含金量常遭質疑；這涉及學術腐敗和許多權謀的因素。施密德特指出，內地的學者，退休的意義就是告別餬口的講台，極少數人對自己的專業還有興趣，除非有利可圖。

施密德特稱，大學應該傾向於把智慧甚至特別的真理當作一種過程及一種傾向，而不應當作供奉於密室、與現實正在發生的難題完全隔絕的一種實體。

施密德特所言並非妄言，內地大學最為人詬病的，是文科嚴重供過於求，工科發展遲緩。一九九九年內地大學普遍擴大招生後，這種失調的比例進一步擴大，很多大學競相開設的熱門專業中，七成左右集中在英語、法律、國際貿易、藝術設計上。

大學生務虛不務實，一位人大代表以數據說話：發達國家高等技術學校佔大學數量的百分之四十左右，中國不到百分之一。發達國家的高級技工，在技術工人中佔的比例為百分之四十，中國只有百分之三點五！換言之，大學失衡，學非所用，學而無用，博士橫行又有何用！