「溫吐非科」者，原來乃《通勝》教人讀英文「one two three four」，取其粵語諧音也。昔日不少服侍洋主人的媽姐皆受惠於此。

學懂「溫吐非科」到底對應考通識科有何用處，不得而知；但相關教科書的內容卻已遍地開花，各適其適。有教科書就加插了「好心分手」內容，秘笈包括分手要在白天、要揀公眾地方，甚至建議分手前應告知親友，告知對方在指定時間來電，用暗語通話，以便必要時能提供協助。

老實說，如何安全分手的確是個大課題。大家打開報章，不時會發現箍煲不遂最終搞出人命的事件，也不見得主角全部都是在學的年輕人，因此「分手課」不僅應列為青少年的通識教育課程，更應列為在職人士再培訓的必修科之一。

話雖如此，青少年上過這門「分手課」後，是否就能夠在戀愛關係中全身而退呢？筆者對此並不樂觀。就報道所見，教科書提供的所謂「錦囊」，未必能適應時代的要求。比方說，一個人有五個伴侶，想要跟甲、丙和丁分手，在相約地點和時間等方面，有甚麼值得注意的呢？

還有更貼身的問題，如果當日兩口子水乳交融，趁青春留了個倩影，藝術結晶品又存放在對方手上，又該怎麼辦？

總而言之，隨着時代進步，「分手」這門學問也愈益博大精深起來，看來不僅通識科要教，大學也應設專門科系研究一番！