小生更加關注的，是六千三百多名考獲零分的考生，到底社會將為他們提供甚麼出路？可以毫不過分地說，在整整五年的中學「教育」裏，這些學生根本沒有學到多少東西，當局盲目地將他們投入文法學校，無疑是在浪費他們的時間。

小生認為，一個成功的教育制度，在於因材施教，讓學生各展所長。除了出產十優狀元外，小生更希望大部分學生都可找到強項，靠這些科目獲取佳績，循特長升學。至於那些不適合傳統教育的學生，當局亦有責任主動為他們提供另類教育。

事實上，本港教育投入不在少數，教育經費連年高佔政府開支首位，卻始終無法做到真正的拔尖補底。數據顯示，香港每年仍在製造五千至六千名零分生，○一年至今，零分生總人數已多達五萬八千。以培育一名學生由小學讀到中五平均要用三十四萬元計，短短九年內，香港人至少已花了一百九十七億元「培育」零分生！

零分考生年年有，不少專家出謀獻策，要求當局設法改善。但多年下來，本地教育仍是「一將功成萬骨枯」的模式，為了培養極少數精英，每年製造大量失敗者，難為港府還敢矢言「發展教育產業」，而實際上，他們正在進行「教育產孽」，那六千多名前路茫茫的零分生，就是最明顯的犧牲品。