原來小女生解答的並非「通識題」，而是「算術題」。暑期作業原本是這樣問的：「目前我國六十歲以上人口佔一成，即有多少人」，是標準的除法問題。問題卻出在兩條跟進問題：第一，你發現了甚麼問題？該女生能夠回答「中國面臨老化問題」，原本已很可以的了，想不到竟還有第二條跟進問題：你認為甚麼辦法能很好地解決問題？於是就有了小學女生「請瘟神」的匪夷所思一幕了。

天呀！各國領袖殫精竭慮尚且解決不了人口老齡化的問題，憑甚麼要一個最多十一、二歲的娃兒解答？況且，這是一條「算術題」而非「通識題」，作為加減乘除四式運算來說，一個國家人口的平均年齡偏高，「最佳辦法」不外乎死掉一批老人（減法），又或者讓人多生小孩，降低人口的平均年齡（加法和除法並用）。

其實這是典型的引導性問題。試試將問題中的「老人」以「貪官」取代，看看標準答案是不是「關押一批、殺掉一批，最好來一場嚴打運動，貪官人數自然能夠下降」？

事實上，將社會問題當「算術題」處理，並非上述出暑期作業題目老師的專利。大家不用看遠的，只要看看咱們香港，面對人口老化問題，只懂在增加長者生果金資產審查方面動腦筋（幸好在眾怒下打消念頭）；醫療開支龐大？沒問題，往市民荷包打主意成了，不然也可試試先收錢後施藥……凡此種種，從「算術」角度來看，統統也是「最佳辦法」。