上學期教小學生寫作，校方想我繼續教，我說寫作要興趣和自律，先要學生寫篇文章，題目是「十年後的我」，交齊才教吧。

學校推行融和教育，出乎意料的是，成績較差的兩個學生最先交作文，我認為學生未必明白我教的，只是有興趣上課。

有篇文章可見學生有寫作天分，文章開首是上班前打扮，然後經過鬧市，最後是到達醫院，穿上白袍，等候第一個病人。寫來自然生動，好像看見十年後的工作，不過，讀醫要多讀一年，還要實習，十年後未必做到醫生，但有心學醫是好的。

這些學生想像十年後的自己是歌星、醫生、科學家、發明家、律師和教師等，想像的職業是重複的，也有上班之餘，相信自己已組織幸福家庭，真是美麗的未來。我在小學作文曾寫「我的志願」，當日志願是做教師，教寫作班也做了關老師多年，也算願望成真。

以前的香港人還可以符碌過關，不知自己想做甚麼，仍可時來風送滕王閣。然而，回歸時間愈長，香港的特殊機遇愈少，新一代還是從小立志的好，未來的機會不多，分派給做好準備的人還未必夠，如何照顧懶散的人呢？

十年前還有人說陪同朋友參加比賽，自己順道填報名表，沒料到得到冠軍……現在沒有人這樣說吧。