梁偉怡絢麗花道

一聽到「花道」二字，便令人聯想到一片日本和風的景象：花道教授手執一支美麗的花葉，以優雅迷人的姿態細心地安插於精緻的器皿之上，在小小的盆景中展現大自然的縮影和藝術美學，如此精密地交織成的絢麗過程，想不到竟然亦能出自眼前這位身形健碩的男士─梁偉怡（Verdy Leung）之手，叫人大感詫異。

花道百科

起源

又稱為「華道」的「花道」，起源於在佛教傳入日本時佛像前所供奉的花「供華」，隨着日本傳統的變遷，「供華」成為點綴居室的裝飾。其後，因為其背負有「藉插花表現其生命」之意義而升華成為華道插花藝術，透過欣賞花卉生命磨練品格，並提醒世人欣賞自然之美。一般認為「池坊」是花道的本源，保存了500多年來的傳統花道精神。

池坊三大花型

立花─又稱「立華」，為最傳統的日式插花花型，亦是花道的精髓所在。由「九七道具」所組成，即由9或7支主枝組成，名字分別為「真」、「副」、「請」、「流枝」、「見越」、「正真」、「控」、「胴」、「前置」，每條主枝均有其特定名字、角度、長短和花材選擇的規則，代表的是自然地勢景觀。

為了學習傳統日本花藝設計，Verdy遠赴日本學習，獲得日本池坊頒授插花教授資格，更連續兩年獲得日本池坊中央研修學院頒發「橘獎」（花道最佳成績獎），是唯一一位獲得此海外殊榮的港人。不過在花道層面而言，Verdy屬於「半途出家」，未接觸花道之前，Verdy曾經從事多媒體藝術、裝置和錄像藝術等工作，作品亦曾入圍台北金馬影展競賽，並於多個國際影展中展出。不過，即使一直被藝術與美學所包圍，但Verdy認為，無論工作或創作上，只不過是對着刻板的電腦操作──一個由自己全盤控制、只要發出指令便會予以反應的工具。直至一次旅行，巧遇花道藝術，Verdy才發現自己原來離開電腦和已設定的項目範圍之外，當面對大自然的生命力，竟然感到無從入手。

台灣遇上了「花道」

雖然也是插花藝術的一種，但細心了解過後，便明白「花道」散發的氣質分外莊重，作品是為了予人感受自然之美，雖是靜止不動，卻內藏無窮生命力，這些大概就是令Verdy當初一見傾心的原因。「接觸花道，緣於一次到有『台灣景德鎮』之稱的鶯歌陶瓷老街旅遊，當時看見於陶瓷、花盆、花瓶之上，都被插上了美麗的花朵。那時單純地覺得花朵設計看起來漫不經心，但很美麗，望着望着，才發現自己原來駐足欣賞了好久好久……」就是這「一面之緣」，令Verdy一頭栽進這個絢麗的花花世界，從此沉醉其中。

基於對美的追求，也為克服自己的盲點，Verdy渴求學習花道，回港之後，立即四處訪尋名師。因為決心，加上命運也助他一把，讓他遇到人生中的伯樂，展開其「拈花惹草」之路：「好好彩，5、6年前，花道雖然在香港較鮮為人知，但我很幸運能找到謝玉華老師（日本華道池坊（香港）學會創辦人），她把花道帶來香港，也讓我有機會跟她學習。」

生命中有所取捨

花道，即華道，是日本傳統藝術之一，據說起源自隋唐時期，日本派遺遺唐使到中國交流時，將中國的佛教及佛前供花傳入日本，成為花道的雛形，至今已有550多年歷史。傳統藝術得以流傳至今，除了花兒本身的美態，更重要是其肩負劃時代性的意義──透過截取植物的花草枝葉，剪插成優雅多姿的製成品，用以表達人跟自然界的關係。Verdy表示，自己曾經接觸不同的花道流派，最後覺得歷史最悠久的「池坊」，於藝術表達方面最為高深，亦能妥善保留傳統元素。

「池坊認為萬物都有專屬的美態，花道就是將自然界的美態帶入家中。花道藝術中，作品展現的是宇宙觀、以及當時的人對Landscape的看法，整體來說，是一個懷抱遠山、近水的大自然縮影模型。香港人很難接觸大自然，生活過於忙碌，沒有耐性留意周遭事物，忘記其實孕育生命的是大自然本身，而學習花道則可提醒大家，尊重自然的重要性，非常適合活在石屎森林的香港人，用以洗滌心靈。」

花道作品看上去雍容華貴，不可褻玩，全因為花道對每支花枝的選材、主枝數量、擺放位置、格式都有嚴格要求，處理時認真，每一根枝節都按照其花形作出細緻的調整，有時可能需要大刀闊斧選取所需的花枝位置，為的是要做到至臻完美。Verdy一邊手起刀落，除掉花枝上的叢葉，一邊解釋：「很多初學者見到老師把花枝上的花葉大量清除，都會覺得可惜，但你看着原先胡亂湊成一把的亂葉，經過修剪之後，變成輕柔的漂亮弧度，象徵流水的樣子，那麼你就會慢慢明白，生命中的取捨是必要的。」

每年赴日上課修煉

為了進一步了解花道的真締，Verdy除了於香港接受老師教導、獲取教師級Level的資格之外，更會每年4次，走到日本池坊中央研修學院，進行為期5天的密集式訓練。在場修煉的「同學」們，個個都起碼練習花道3年或以上、考獲教師證書的「老師級人馬」，但在學院上課時，仍好像初學者一樣，每天早上都要謙卑地重新聆聽大師講解花道的歷史、理論，直至下午才進行名為「實技」的插花訓練。「池坊訓練是一套集合技巧、品格的整體修煉，既然學習這門藝術，就要跟從傳統，除了技術，亦要磨練品格，例如對待老師的禮儀、插花時對花木的處理，一一都不可放鬆。自己有在大學擔任文化科目的講師，以花道磨練身心，可讓自己時刻保持謙遜自省。」

除了要擁有盡善盡美的心，以及無比的耐性，對於另一身份為大學社會文化講師的Verdy而言，學習花道亦令他明白因材施教的重要性。「就如不同顏色、形狀、粗幼的花朵枝葉，各有各的容身之所，你無法勉強將柔軟的枝葉當作主枝『真』、『副』、『請』運用，因為怎麼來說都不會比它們被用成象徵河流或近景植物的『胴』或『前置』效果更佳。學生也一樣，以前見到學生不達標，心情可能很忟憎，但學習花道後讓我明白，只要順從他們天性強項而塑造，才是對他們最有利的方法。」

Verdy's Profile

梁偉怡（Verdy Leung）

赴日本學習花藝設計，獲日本池坊頒授插花教授資格。學習期間，連續兩年獲得日本池坊中央研修學院頒發「橘獎」（花道最佳成績獎），是至今唯一獲此海外殊榮的香港人，其插花及藝術作品也多次獲邀於各國（如德國、日本、加拿大、韓國、土耳其、台灣等地）展出，亦為不同學府的花藝設計課程之講師，積極在港推行花道藝術。

後記

採訪期間，Verdy示範立花時，用上黑色玫瑰花（其實是深紅色的），自問不喜歡開到頭咁大的玫瑰，反而覺得嬌滴滴、還處於花蕾狀態的小玫瑰比較可愛可親。Verdy聽罷，竟然稱讚小記有學花道的潛質，皆因池坊最欣賞的是象徵可變和生命力、含苞待放的花朵。哈哈哈！被人稱讚之後，感覺自己的氣質也提升了一丁點……