教小學生寫作多年，看見每個兒童都可教的，如孟子所言，人之初，性本善。遇上有問題的兒童，問題應出在小孩的成長環境之上。

教導兒童必須確立是非對錯，賞罰分明，說好每句話，留意細節。兒童有討好大人的潛在傾向，讓兒童喜歡你，當你要求他們做得更好時，他們會盡力做到最好，以免讓你失望。我叫學生廣泛閱讀和習慣寫作，他們樂意實踐的。

不必執着兒童的說話，讓童言無忌好了。有次提及要罰不守秩序的學生，學生建議罰作三篇文。我說作文不是懲罰，作文是讓我們發揮所長的天地，學生隨即明白。切勿罰兒童抄書、彈琴、練字或創作等，除非你想小孩從小厭惡學好。

兒童記憶力強，別對兒童說謊。有次談及創作手法，有小五生回應，問他怎懂得，他說小三上我的寫作班聽我說的。我完全沒有印象，但學生記得一清二楚。對大人，我盡量做到言而有信；對小孩，我肯定做到言而有信。

身教比言教重要，不少學生記得我從來不遲到，我不會教學生守時，因為重複提點，學生會厭，不如留點空間讓他們學習。

教小學生是開心的，學生會爭相問：「關老師，我可不可以幫你擦黑板呀？」假期停課兩星期，學生會大聲說：「關老師，我好掛住你呀！」