最近看中二寫作班學生的小說創作，覺得清新可喜；然而，嚴格來說，我可以給她零分的。

我要學生寫動物小說，以《動物農莊》為例，題材和字數不限，唯一限制是主角必須是動物，就算有人，都是動物之一，以動物角度來寫。

學生寫人魚公主以美妙聲音換來雙腳，但王子不知她是救命恩人；公主可憐，王子一樣可憐，最後鬱鬱而終。王子死後輪迴成一隻貓，每日望向大海，看見人魚公主在岸邊曬太陽，漸漸想起前世的事，王子最後決定不相認，希望下一世變回人，可跟公主重聚。

這篇小說的主角是人魚公主和王子，即使王子後來投胎為貓，都不能歸類為動物小說，要不然，童話可等同動物小說了。

批改學生創作時，許多小說是看第一段已知結局的，其實大部分坊間小說亦如是。只要學生寫得有情有理，文字通順，我會給高分的。

有些學生文筆不算好，但小說吸引我看下去，未到最後一段都不知結局；好像貓憶前生，暗戀曾暗戀自己的人魚公主，我覺得手法獨特，給最高分。

我認為創作不應有零分的，香港的教育制度有問題。我樂意給學生鼓勵，讓學生喜歡創作，覺得寫作樂趣無窮，將創意融入生活，更能讓人生變得更美麗。