愈來愈多人教寫作，卻很少人教得好。其中一個原因，是因為他們本身都不寫。在很多學校裏，寫作班是新老師的苦惱兼差，因為在大學裏上過創作課，或者當年上過誰的寫作班，主任就要你去教，但這些新老師，連平日上課教學都未能游刃有餘地兼顧，你又如何要求他們能夠駕馭靈活性如此大的寫作課，要他們未懂得走路，就參加跨欄比賽？

教體育的老師，即使如今年事已高，少了運動，他也必須曾經熱愛運動，有進場參與過，才能把真正站在場上運動時必然遇到的問題，以及解決方法，巨細無遺地傳授予沒有經驗的初學者。一個在大學裏只讀過一些力學與運動原理、心理學的書本就教人如何打球、游泳的人，是不可能把學生教好的，即使教得好，也只是他們天資聰敏、悟性高，不是你的功勞，因為，你從一開始，就沒有站在他們相同的視野去看，沒有感受過他們的疑惑、不安與惶恐，你所有的理論與方法，都只是拾人牙慧，當中，根本就沒有你的血與汗。

寫作尤其是。學生說這個很難理解，他們說不明白你在講甚麼，甚至寫不出來的時候應該怎樣，這種小聰明發展下去會有甚麼禍害，如果你沒有經歷過，你根本無從理解，你教寫作，不過是在旁觀他人之痛苦，你根本就沒有任何說服力去讓學生相信，你有資格去教他們如何寫。

我成為寫作班導師，最初不過是久病成良醫，不想有人跟我遇到相同的瓶頸與懊惱而已。