在IT及電訊界打滾逾三十年、今年加入網龍的副董事長兼執行董事梁念堅（Simon），親身見證山區學校的校長一腳踢兼任老師和校工，教導全校12個學生，認定科技可令教育更進步。如今他主責網上教育業務，在公司虧蝕之際，卻動用1.3億美元（約10.14億港元）收購互動教學解決方案企業，是孤注一擲還是目光遠大？

網龍梁念堅認為教育可直接回饋社會，有助收窄貧富差距。

普羅米休斯（圖）早前獲網龍收購。

成立於九九年的網龍（00777），是網絡遊戲及移動互聯網平台開發商及營運商，近年正積極發展在線及移動互聯網教育。Simon接受專訪時表明，網龍做教育不是半途出家，因集團創建互聯網社區網絡的目標由始至終都沒有改變。

既要賺錢 亦要回饋

澳門出生的Simon在信息科技及電訊行業擁逾三十年經驗，曾任微軟大中華區行政總裁、摩托羅拉亞太區總裁。原本想退休教書，卻機緣巧合遇上網龍。當時他剛巧到過福州一間山區學校，有12個學生、1個老師，該老師要教所有科目，還要兼顧校長、清潔工多個角色，令他體會到只有利用科技和互聯網技術，才能令學生們得到較好的教育。

而網龍做教育的目的；一，賺錢；二，回饋社會。Simon說：「世界變得好快，但只有教育未見改變，教學方法差不多，故一旦改變可以是發展很快的範疇。再者，教育是最能直接回饋社會的，做得好，有助收窄貧富差距。」

他續指做遊戲與做教育有很大關連性，網龍絕不是轉型，因一直經營的網遊業務還在；也不是半途出家，因貫徹做同一樣東西，創建互聯網社區網絡，讓人們一起透過遊戲、學習等交流互動。

「教育令網龍的業務更多元化，而我們在網絡遊戲上的經驗及技術，有助網龍在用戶體驗、大數據等方面勝過傳統教育公司。」Simon解釋，不同教材對引發學生好奇心存有差異，例如教學生認識心臟結構，以往從書本圖片平面去看，但在線教育能提供一個可自由轉動的3D心臟，學生更易觀察出心臟上方及下方肌肉厚度不同的特徵，從而發問。

至於大數據，他續稱，「傳統教育中，學生由一年級升到二年級，二年級老師只知道學生成績，但對他們學習的過程不了解。又例如答一條「1+1=?」的問題，學生回答4、5、或0都是錯，但答錯的原因有別，若老師不知道學生點解錯，就幫不到學生。而大數據分析就可派上用場。」

繼續尋求合併機會

Simon表示，網龍目標成為全球最大社區網絡，會特別專注教育學習範疇，規模不會像facebook等社交網絡闊，但深度會更大，為用戶提供終身教育服務，並可從軟硬件、服務等多個途徑獲利。

不過，對教育業務的大量投入，難免會影響短期業績表現。早前網龍公布今年首九個月業績盈轉虧，蝕4,490.4萬元人民幣。當中，教育業務虧損擴大至1.14億元人民幣。

Simon指，在教育業務上，短期內投資仍會大過收入，亦會繼續尋求併購及合作機會，而早前以1.3億美元（約10.14億港元）完成收購互動教學解決方案企業普羅米休斯（Promethean），後者生意將於第四季開始入帳。現時全球已有逾130萬間教室使用普羅米休斯的產品。