學童壓力問題成為全城焦點，一項調查指出，兒童快樂指數連續兩年錄得下跌，去年錄得有紀錄以來最低。教育局局長吳克儉認為，社會不應將學童壓力歸咎於教育政策。究竟學生如何可擁有愉快的童年？與教育政策是否完全無關？

顧問老師：Johnny Chow

Ｑ：為何兒童快樂指數跌至新低點？

Ａ：社會轉型，結構愈趨複雜，對人才要求愈來愈高，投身社會前要百般武藝。而香港教育制度着重考試，形成競爭文化，家長傾向訓練子女，如瘋狂報讀興趣班，為前途打算，令子女無空餘玩樂時間。

Ｑ：普遍家長無暇照顧子女的現象如何形成？

Ａ：隨着經濟發展，物價高企，香港湧現大量雙職家庭，父母均需工作，有些在職家長即使不用超時上班，亦要把工作帶回家，回家後亦只夠時間照顧小朋友的功課，親子時間及耍樂時間被壓縮。

延伸思考

Ｑ：教育局的角色是甚麼？

Ａ：教育局應制定長遠教育政策，制度保留考核功能之餘，亦不會令學生過份操練。同時，教育局應與學校協調並制定教學指引，如何減少學生在校時間，騰出更多自由時間。教育局亦應鼓勵學校與家長多聯繫，舉辦更多純粹玩樂的親子活動，給學生一個快樂的童年。

Ｑ：在教育制度中勝出等於能在社會階梯向上流動，是迷思嗎？

Ａ：以前的確存在知識改變命運的神話，能入讀大學已經意味是社會尖子。惟現時產業單一化，經濟環境轉變，以往受歡迎的職種如今需求飽和，入讀「神科」不再保證進入上流社會入場券。當資源分配不平等，富裕家庭的子女自然在競爭中佔優勢，基層家庭的子女更難向上流動。

Ｑ：過往的教育改革是徒然嗎？

Ａ：教育政策朝令夕改，是失敗的主因，從三個例子可看見。第一，母語教學一開始規定只有一百間英文中學，後來又微調，最後變成學校自主，變相等於撤回政策。第二，互動教學，吃力不討好，老師準備功夫很多，卻不收效。第三，文憑試中校本評核，推出時惹批評，最後又在某些科目撤回。社會風氣急功近利，沒有心力制定長期教育政策，使教改變得徒然。

網上專頁：on.cc/sunstudies

聯絡電郵：studies@on.cc

第一手消息請下載on.cc東網iPhone/iPad/Android/Windows Phone Apps

顧問老師：Johnny Chow

昔日文章