誰明老師心：太多「不准」非好事
最近出席友人婚宴，一大班朋友開懷暢飲，好不熱鬧；朋友當中已有為父母者，也帶囝囝囡囡出席，各人爭相抱B把玩一番（始終玩別人的B比自己生的較方便）。BB好奇心大，總愛亂抓一通。輪到我抱希希BB的時候，他想去拿桌上的酒杯，坐在我身邊的朋友A馬上阻止：「嗱BB，唔准拎呢個㗎！」希希BB見事敗轉而想扯枱布，朋友A再度阻止，說：「乜你咁曳㗎！唔可以扯呢個㗎！」
其實當時我並不打算阻止他拿酒杯，因為我認為有我看管的情況下讓希希BB玩玩無妨；回想起來，若希希BB的好奇心得到滿足，他未必會去扯枱布（扯枱布的後果真的很嚴重）。
我當然明白朋友A是出於好意，擔心希希BB亂抓亂扯會弄傷。但朋友A的做法，正反映我們教細路是以「不准」為主軸，這不准那不准，美其名是不想孩子行差踏錯，卻因為這個方法最簡單，客觀效果卻變成人人只會死守規矩界線，不准逾越過界，也不用花費唇舌解釋太多何謂正確、何謂錯誤。誠然，有些原則界線的確不能超越，但在此之上，我們是否可以有些容許孩子「錯誤」的空間？
