大搜查：專家：揠苗助長 家長：冇乜唔妥
【本報訊】 課程發展議會○六年編訂《學前教育課程指引》，供學前機構參考。《指引》中列明不應要求幼兒班（K1）兒童執筆寫字。有幼教界人士指，學前階段不應單依賴工作紙評估學生書寫能力，即使以遊戲形式作抄寫及溫習，倘遊戲元素太少、着重結果，本質上亦與操練無分別，籲學校勿揠苗助長，盲目滿足家長要求。
搓泥膠可訓練兒童手部肌肉，有助他們日後執筆書寫。（協康會提供）
指引列明不作機械式抄寫
《學前教育課程指引》指出，在幼兒未有足夠能力前，教師不宜強求他們執筆寫字。教育局亦列出幼稚園應做和不應做的事項，包括不應要求幼兒班兒童執筆寫字、不應要求兒童抄寫英文、強記英文字彙的拼法及要求他們做機械式的抄寫練習等。
雖然，局方不鼓勵幼兒過早執筆寫字，但有家長不認同；王先生兩名女兒所就讀的幼稚園被視學人員發現安排幼兒班兒童寫字，需立即停止，但他認為幼兒班只是寫簡單的數字及英文字母，可讓小孩習慣執筆的力度，不認為學校做法有不妥。
非牟利幼兒教育機構議會主席曾甘秀雲指，幼童在學前階段應從遊戲中學習，學校不應單依賴工作紙評估學生的書寫能力，否則會異化成操練式書寫。而即使學校以遊戲形式作默寫或溫習活動，若遊戲元素不足，過於着重結果和成效，實際上等同操練。被問到學校會否受到家長壓力，提早教幼童寫字，她認為幼稚園現時雖靠市場模式運作，但教師應維持專業自決，不能盲目滿足家長要求，並應灌輸家長正確觀念。
