大搜查：幼園操之過急 窒礙小童發展
幼稚園操練文化愈趨嚴重，本報抽查教育局最新的幼稚園質素評核報告發現，近四分之一幼稚園出現不同程度的操練，違反《學前教育課程指引》，包括要求幼兒班（K1）學生寫字，或要低班（K2）學童默寫，更有幼稚園設測考或評估周等。報告指這些做法不符兒童發展需要，要求學校立即停止。
位於柴灣的中華基督教會柴灣堂幼兒園被指安排K1學生寫字，遭教育局要求停止。
教育局規定，所有參與學券計劃的幼稚園須接受質素評核，局方的評核隊會到學校視學，評定學校是否符合繼續參加學券計劃的資格。最新一輪質素評核於一二/一三學年開始，至今約三百九十所幼稚園完成評核，全部均通過評核。隨着一七/一八學年起落實免費幼稚園教育，局方會加強監察幼稚園的質素，包括修訂《學前教育課程指引》和增加每間幼稚園的視學次數，如發現幼稚園不達標或行政混亂，且屢勸不改，會將有關幼稚園剔出資助政策。
四分一有操練情況
本報翻查七十九間於去年接受視學的幼稚園質素評核報告，發現約四分之一、即十九間學校以不同方式操練學生，其中七間學校提早在K1便安排學生寫字或寫字進度急速，例如柴灣的中華基督教會柴灣堂幼兒園被指編排的學習內容過多，進程急趕，又要求幼兒班學生書寫中文單字，而高、低班則要書寫中英文詞語及句子，包括一些筆畫複雜的文字。視學人員又發現，該校不少兒童未能掌握寫法，教師需要執兒童的手協助完成寫字課業。報告要求取消幼兒班的寫字安排，並重新檢視低、高班的寫字進度。
要求家長協助溫習
除了要求幼兒班寫字，有學校更設默書和測考，沙田藍如溪盛成皿教育基金邊陳之娟幼稚園，在每個單元完結時設測考形式的評估，報告認為這不切合幼稚園教育理念，應立即取消。而珈琳幼稚園（屯門分校）則安排低、高班兒童每周有中文及英文認默，並要求家長替子女在家溫習，報告認為此舉不符兒童發展需要，亦有機會為兒童及家長帶來不必要的壓力，促學校盡快取消。
中華基督教會柴灣堂幼兒園回覆指，已根據教育局的建議，自本學年起調整學生學習字詞的深淺度，又解釋幼兒班僅是學寫簡單的中文數目字。而珈琳幼稚園（屯門分校）亦指，以往學生以工作紙溫習一周所學習的中、英文字詞，內容包括看圖配字和填充。她指，已按教育局要求取消有關溫習安排，改以教具協助學生認字，不需執筆抄寫。教育局發言人指，會通過不同渠道，包括課程指引、通告及到校探訪，提醒幼稚園不應以默寫、測驗或考試作為評估兒童的方法，為兒童造成不必要的壓力。局方若發現幼稚園以默寫和測考評估兒童，會要求學校取消有關安排。
記者周翠怡報道
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