部分家長倡議的取消小三全港性系統評估（TSA）行動，本來正反雙方各自表述立場，提供論據，爭取支持，姑勿論最後結果如何，也是很好的公民教育，相信「唯分是圖」的操練風氣和不合理的家課量也會有所收斂，奈何行動日漸變質，進入走火入魔的境界！

先是帶同小孩上立法會公聽會，以背誦稿件般的對白作出譁眾取寵的演戲效果。繼而，在教育局決定檢討TSA、算是作出正面回應後，竟然發起連串惡質舉動，包括倡議學童亂做TSA練習、明年亂考TSA和罷課三天，作為向政府施壓的手段。

其中，倡議亂做絕對是教壞細路的典範，還美其名以希望家長與小朋友分析事件的合理與非合理性作掩飾，務求令此荒謬的做法看似順理成章。倡議亂做更是侮辱不作額外操練、認真學習和應考的學童所付出的努力。如果一個八歲孩子能夠獨立理性分析，便會知道亂做決非正面回應挑戰的做法，否則，他們只是被家長舞弄的玩偶。若他家的孩子發現某樣餸菜不潔淨時，就把全部食具掃到地上，讓所有人無法進食，他會舉起拇指給小孩一個讚嗎？

至於罷課三天，更是完全失焦的所為，置學生應有責任於不顧，把學童當作政治籌碼。隨便不上課，既不尊重學校，亦不尊重學習，更不尊重對子女身教的責任。若然有家長在罷課期間乘機帶小孩到主題樂園遊玩，他們會說這就是取回孩子尊嚴的正面做法嗎？

在反對操練的呼聲中，他們竟然倡議先為亂做作操練，自相矛盾之餘，真想知道他們的子女會否因為每星期過量的課外活動、補習和興趣班，而被壓得透不過氣來。