SUN一天出發：誰明老師心：被看扁的救命水泡─教育學科

不能怪他們，教育學系科目收分的確較低，但我心裏總不是味兒，尤其在被一個怪獸家長挑戰作為老師的專業時，就更覺鬱悶。理論上，名師出高徒，而「高徒」的定義，自然是成績優異。

不過，如果手握漂亮成績單的學生選一般術科或教育學科，則會被視為「嘥料」。君不見補習社大排長龍？既對名師趨之若鶩，卻認為唸教育的毋須好成績，這個社會好矛盾。

我無意冒犯那些沒有優異成績的同工，因為我自己也沒有，教育成果亦不應只建立在分數之上。但現實是教育行業前景暗淡，年輕教師難入常額編制，原本在學校的臥龍（記得以前提過學校很多高手嗎？）悄悄轉行（主動或被動轉行都有），人才留不住，更遑論想要吸引成績優異的人才入行。

政府不重視教育專業，學生、家長看不起教育學系，大家真的以為教書就是站在課室講兩句咁簡單？