近日社會正為小三TSA的存廢問題作討論。TSA不單單是操練小三學生的,坊間那些針對TSA的練習是從小一開始,而那些練習是標榜程度較深。暑期時不知道TSA為何物,所以買本回家試試,發覺實在太艱深,做了兩頁之後就放棄了。追本溯源,我們不但要反思學校為何過度操練小朋友,更要反思為何小朋友要學的東西愈來愈艱深。想起我在小一的時候還是學「This is a pen」,但如今這一句幼稚園已經教了。今天的小一要學「馬尾」、「髮髻」、「辮子」的英文,數學更教錐體、柱體的分別。這些已經叫做較淺易,更「堅」的是小一已經教方程式,而英文更要作文。

為甚麼我們的孩子需要愈學愈深?學那麼深課程的小朋友將來會更具競爭力嗎?其實不只小朋友讀得辛苦,家長為追課程、追進度也很辛苦,深怕少許鬆懈會追不上。作為一個有跟小朋友課業的家長,我不認為我很快樂。為了幫助小朋友有效學習,我要不停想方法,希望她在愉快學習下成績保持中游,因為成績太差會影響自信,成績好壓力又太大。功課不單是對小朋友的壓力,也是對家長的壓力。小朋友學得不好,也會怪家長疏於照顧吧?

今天的課程愈來愈深,究竟是真的用來拔尖,還是學校互相競爭以爭取更好的評核結果及口碑?現在是小學多功課,而津校比私校、直資多功課,小三TSA時就更多功課。功課多很大機會是因為小朋友愈學愈深,學校不得不操練小朋友。現在老師也不輕鬆,他們功課派得多也改得多,工作很辛苦。就算廢除TSA,如果課程不變、操練不變,小朋友、學校、老師、家長也不會變得輕鬆。大家可要想清楚。