師友計劃傳承教學經驗
【本報訊】 教師工作壓力大，但仍有不少年輕人願意投身教育界，作育英才。香港教育學院一四/一五年成立「教學啟導教師計劃」，邀請現職教師成為實習老師的師友（mentor），帶領實習老師應對困難。九十一名參與計劃當師友的現職教師昨日獲教院加許，其中神召會康樂中學中文科教師彭榮鋒表示，自己實習時亦曾經面對困難，從跌碰中摸索出教學方法，希望幫助準教師更易走過困難。
陳慧明（右）感激師傅彭榮鋒（左）教導她不同教學方法，令她成為一個更好的老師。
硬操TSA 學生受壓
有八年教學經驗的彭榮鋒說，自己實習時，曾有學生發起「要求原本老師重新任教」事件，令他感到失落，後來請教其他現職教師，又平心靜氣了解學生排擠他的原因，方發現原來自己滿腔熱誠，想要灌輸知識，忽略對學生的鼓勵及讚賞。最終調整教學模式，終獲學生接受。他的徒弟、實習老師陳慧明指，由於任教的中一班別，二十四名學生中，有十一人都有學習障礙，擔心同學未能跟上進度，亦需兼顧全人教育，她感激師傅教導不同的教學方法，令她成為更好的老師。
彭榮鋒在學校擔當全港性系統評估（TSA）中文科說話考卷統籌。他認為TSA的題目非常精細及艱深，但學生做TSA題目其實有得益，有存在的價值。反而是教學上，若「硬繃繃」專門操練TSA題目，自然令學生感到功課量多和受壓。相反，若在日常的課程中，融匯TSA教學，相信學生及家長會較易接受，認為不需要一刀切取消TSA。
