「全港性系統評估」(TSA)使小學師生壓力爆煲,數以萬計家長要求取消。教育局局長吳克儉初時堅持TSA是量度教與學的客觀數據的重要工具,最近還是抵受不了輿論,宣布再研究TSA,探討如何改良它來紓緩師生甚至家長的壓力。TSA的問題,是否真的不計算分數、個別學校過分操練那麼簡單呢?

雖然TSA並不會影響學校的等級,亦不會影響學生的升學,表面上它是一個不求分數、只求了解學生能力的評估。不過,如果某學校學生在TSA的成績欠佳,教育局或相關部門會找學校「傾談」,敦促其改善教學質素,用較為俗套的說法,就是「照肺」。分數沒有實質影響,但會被訓話是一個甚麼概念?情況好比學生默書,分數並不會計入該學科總成績,亦不會影響升班或留班;不過,如果學生默書成績不合格,會被老師召到教員室訓話一番,然後老師又會找其家長問三問四,要求家長好好督導子女溫習。這個不講求分數的默書,說穿了就是你可以低分,但你要付出代價!

對於教育局表示願意研究TSA,筆者固然認為可喜,只是若要研究問題,就必須對準問題核心。TSA的問題,是否樣本式、抽樣式或隔年考核可解決?TSA的問題,可能在於即使抽樣或隔年考核,學校師生仍可能跌入為免於評估滑鐵盧,要繼續操練。筆者認為,即使TSA年年考核也不是最大的問題,解題之關鍵在於教育局如何規範學校應對TSA。如果TSA如同一般測試,毋須特別準備,教育局甚至規範學校不能過分操練,試後教育局亦不會「照肺」,TSA會落得如斯結局嗎?請教育局深思有關問題,不要提出流於形式的所謂解決方法。