讓學生自訂功課 科大副教授獲獎
【本報訊】傳統教學模式主要由老師擬定功課題目，但科技大學電子及計算機工程學系副教授胡錦添卻反其道而行之，「我會叫學生自己提議想做咩題目」。他就憑這種反傳統的教學法，奪得今年大學教育資助委員會的傑出教學獎，與另外兩名得獎者各獲五十萬元獎金，其中九成將用於提升教學質素計劃。
三名傑出教學獎得獎者各獲五十萬元獎金，其中九成將用於提升教學質素計劃。圖左為胡錦添，右為布德祿。
港大良師愛學生多嘢問
春風化雨十載，胡教授仍時刻以創新思維帶領學生，他認為由學生提出題目更有好處，「佢哋會願意take ownership（負上全責），遇上困難時，解難動力比由我安排題目高好多，變成自己嘅project（項目），而唔只係一份功課。」他憶述曾有學生欲製作能在足球上行走的機械人，但擔心無實際用途而裹足不前，「我會問佢點解唔得呢？」強調意念創新已值得鼓勵。
他又經常鼓勵學生離開「舒適區（comfort zone）」並勇於嘗試，「我會叫佢『試咗先啦，試咗先知得唔得』。」為免學生所學專業與社會脫節，他數年前與老人中心合作，要求學生製作醫治腦退化症的數碼相架；近日又帶領學生舉辦水底機械人比賽，讓聽障和弱視中小學生參與。
另一得獎者香港大學牙醫學院副教授布德祿，則愛學生「問題天天都多」。任教港大近二十載的他坦言，以往牙科偏向單向師徒式教授，學生長時間聽課易失專注力，故特意在課堂加入更多小組討論，亦不介意學生課後「敲房門」提問。他打算利用獎金，建立一套專家評論及學生簡報的資料庫。
