【本報訊】 開學在即,有特殊需要的學童上另類「補習班」。協康會向有特殊需要的學童提供小一入學適應課程,以小組形式訓練,由最簡單的文具運用到管理情緒、社交和解難技巧,臨近開學約六百名學童報讀。該會區域經理莫惠霞說,升小一是重要關卡,「開個好頭」,首年表現影響將來學習。有家長指出,小組教學更貼近孩子所需。

街頭訪問是課程的其中一個活動。

小組教學 提升自信

一般幼稚園生升小學須學習執拾書包、舉手問老師上廁所等,莫惠霞說,有特殊需要學童面對的挑戰更大,「如果一開始跟唔上或成日被罰,會打擊自信,影響之後學習。」協康會的早期教育及訓練中心推出小一適應課程,分為K3班及小一班,每組約十人。全年約二十節課,先評估學童能力,再由言語治療師及心理學家等設計課程。

導師伍美儀說,課程着重實踐,模擬小學真實上課情況,讓學童解決處境難題。她稱,有特殊需要學童較難憑想像吸收理論,因此要用特別的方法:「例如特登校凍課室冷氣,睇下佢哋記唔記得舉手問老師;收埋水樽,要佢諗方法搵番出嚟。」

俞太升小二的兒子有發展遲緩及過度活躍問題,去年暑假起參與小一適應課程。她認為,小組教學更貼近兒子需要:「佢以前用間尺都間唔到直線,有問題又唔肯同我講,遇到挫折好易放棄。」透過導師主動了解,兒子終肯透露心事,在小組與人交流更提升自信,於陌生人面前表演也不畏懼。

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