英國廣播公司最近播放了一套紀錄片,引起社會很大興趣。五位來自中國的中學老師到英國漢普郡一所頂級中學,對該校某班級的學生進行一個月的中國式教學。然後請獨立第三方機構對這批學生與該校其他學生進行測試,看中式教育是否比英式教育更為優勝。

在已經播出的上集節目中,學生們體驗到了中式教育與英式教育截然不同的教育方式,例如集體做早操以培養學生的統一性;上課之前向學生強調課堂紀律的重要性;非常強調老師的權威性;當老師在講台上傳授知識或演示實驗,則要求所有學生全神貫注,不專心聽課或交頭接耳討論的學生甚至會被罰站;學生們喜愛的體育課,也變成為了中考合格而不得不參加的跑步訓練……

英國學生紛紛表示水土不服,他們習慣了不被直接告知正確答案,而是在老師的引導下自己去研究和發現;習慣了在課堂上與老師以平等的方式提問、討論和交流;習慣了依據自己的興趣愛好選擇體育項目;習慣了被鼓勵全面看待自己的長處和短處,而不需要在同一種考核標準下被迫用自己的短處去比其他人的長處。他們感慨中國老師教課的方法,就是讓學生像機器人一樣不停地抄筆記和背誦記憶。

中國老師也有苦衷。中國人口眾多,中學課堂人數幾乎是英國中學課堂人數的兩倍。要盡量保證每個學生都能聽清老師教授的知識,就必須讓學生全神貫注、且不能影響周圍的人,課堂紀律性自然重要。而中國現有的考試制度不變,學生就只能去適應,多背多記、少提問少討論、老師實驗學生觀看都是為節約時間、提高效率的不得已。興趣愛好再多中考科目不合格也無法升學,這是最現實的考慮。

說到底,老師也是為學生好。而這一切,是由發展中國家的經濟狀態所決定的,身處發達國家的英國學生自然無法理解。明日續談。