教師語文水準備受關注，教育界立法會議員去信教育局，要求下年起將「教師語文能力評核」更名為「語文能力評核」，去掉「教師」二字，並於考試報告中交代有多少應試者為現職語文教師，以免標籤效應云云。

說到標籤，讓筆者想起本地一位廣告界巨子自傳中一件軼事。話說他當年投身廣告界時，還是洋人當道的年代，不管如何無料，總公司還是會越洋派個紅鬚綠眼的督師，而華人顧客崇洋媚外深入骨髓，「傾橋」時如沒洋人在場便萬般挑剔，反之則一切易話為。有次巨子跳槽，一切條件談妥，唯獨一項，巨子堅拒讓步：為甚麼他的銜頭是「Chinese Creative Director」（華籍創作總監），而他的洋上司毋須叫「English Creative Director」？最終還是去掉Chinese一詞。

想到此事，不是撐教師代表行為，反之，是覺得今時今日「標籤」一詞已遭濫用。華洋之間創作能力沒有必然關係，去Chinese字眼理固宜然，更何況市場競爭激烈，縱然爭得名分，Sell不到橋也是枉然。可為人師表者，能不能以身作則，從自身找原因，語文能力遭質疑就好好進修，搞這些小動作，何苦來哉？最近內地高校一幅「寧可血流成河，也不落榜一人」，被批評太過暴力，但人家起碼肯面對現實啊！