為通識報告狂邀訪 學生「炸」議員及團體
【專案組報道】不少公共團體近年受到中學生密集式訪問邀請，要求幫助完成通識教育科的「獨立專題探究報告」（IES）。有團體大呻應接不暇，學生甚至出動「怪獸家長」邀訪；有區議員更變「功課之星」，去年一共收到二百多個學生訪問；有立法會議員更曾被小學生邀請訪問，大嘆風氣已蔓延至小學。他們均批評不少訪問學生只抱「做功課」心態，毫無預備，擔心IES淪為形式化功課。
學生為完成IES頻頻邀請訪問，被指與通識科削減資源有關。
吳希文
廖同學（中五學生）：自己都有做訪問。不過人哋（團體）唔係必須要答你。
林同學（中五學生）：老師唔建議我哋做訪問，覺得冇必要，所以都冇做。
風氣蔓延至小學
長春社助理公共事務經理吳希文表示，早前有中學生致電要求訪問被拒，之後竟出動家長來電求救，惟再遭拒絕後，該家長竟發難。原來近年每逢三、四月，有大量中學生為完成通識科的IES，四出邀請不同民間團體做訪問。吳表示，近年高峰期平均每天都會收到數個同類邀請，令他們不勝負荷。
有關風氣更蔓延至小學。立法會議員陳家洛估計部分小學為連接中學通識科作「優先準備」，要求小學生完成「另類IES」習作。除了小學生外，他亦收到大量中學生的邀請訪問。「我上年都收咗二百幾個訪問。」元朗區議員鄺俊宇亦笑言，已成為學界有名的「功課之星」。另外，有勞工組織及其他區議員亦向記者透露，同樣收到學生密集式的邀請訪問，更有團體前線員工對此不諱言：「幾煩厭」。
目前學生須於高中三年內完成IES，該報告佔通識教育科總分兩成，對升讀大學有一定影響。
有任教通識科老師透露，不少學生怕成績落後，以「人有我有」的心態訪問公共團體。中五學生潘同學表示，由於IES競爭大，若在報告中有知名團體的訪問內容，老師會留下良好印象。
通識科老師方景樂希望各界社會人士諒解，坦言教育局並無註明IES必須要有訪問內容，相反學生的分析能力高低才是評分重點，網上二手資料已足夠了解公共團體的立場，親身訪談應是「最後一步」。
