升學信箱：生命的成長
友人問我：「你這個星期過得怎樣啊？」「這個星期過得忙碌，但快樂！」友人目瞠舌結！為甚麼忙碌和快樂可以放在一起？因為都市人覺得忙碌的生活就是不快樂的。但是身為「生命工程師」的我，對快樂的定義可能較一般都市人不同。有些人的快樂建基於自我觀感的滿足上，而我的快樂就建基於別人的滿足感上。
最近，不同的學生都出現情緒的問題，可能因為朋輩間的問題，可能因為家庭的問題，可能因為自身成長的問題。上星期四，我本來夜晚要到香港大學上堂，可惜學生的情緒當晚就出現了問題。於是，我堂未上完，趁着教授放課堂休息時間之際，我就偷偷離開了教堂，去找那個學生。在此聲明，學生們不要學老師此「逃堂」的舉動。老師有更重要的東西要處理。最後，找到那個學生，和她坐下談了一個多小時，給予傾聽，給予分享，給予鼓勵。事情是不是可以完整得解決掉呢？當然不能，事情往往就在千頭萬緒中未完未了。不過，從輔導學來說， 其實我們要處理的不是事情，而是人本身。當事人被重視、被傾聽，那麼就感受到被愛，那麼她才可以有能力去解決問題。
上回說到加拿大升學的情況。現在說說到加拿大升學的好處。加拿大部分地方景色宜人，加上當時社會福利優厚，使當地的生活環境十分舒服。學生到當地升學，讀書壓力較少。此外，現在好多的中學都與加拿大的院校簽定合作協定，學生可以較低的分數同較好的福利到當地升學。
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