誰明老師心：完善融合教育的契機
早前參加了推動改善特殊教育政策及立法的教師研討會，討論以立法的方式，強制政府加強對特殊學習需要（SEN）學生的支援。從會上同工的反應，較多同工認為立法是「攞嚟搞」。
的確，現時融合教育政策欠缺資源及方向，無論學生、家長、社福界抑或教育界，都是受害者。家長因求助無門而埋怨同工、同工因缺乏支援而忽略學生，種種嫌隙都是制度造成。同工擔心，萬一立法後政府卻不提供相應的配套，前線同工無法做到法例要求，只會成為代罪羔羊。這十年政府對教育界的摧殘，面對每天朝七晚九的工作已令我們透不過氣，教育界實在不能承受多一個重擔。
但也許我還很天真很傻，明明是政府做得不好，我們不應「倒轉槍頭」指摘倡議立法的人好管閒事。政府總是以提供津貼逼我們「袋住先」，始終不能治本。如果以立法作為手段，透過討論向政府施壓，逼它正視檢討融合教育政策，加強支援，最終受益的必定是SEN學生。教育同工們，如何完善融合教育政策，需要各界同心合力，我們願意與學生、家長，其他界別同工同一陣線嗎？
