香港考試及評核局公布今年中學文憑試通識教育科的考試報告撮要顯示,不少考生對「矛盾」和「核心價值」的理解不足,作答流於表面化,更誤把「治安/法治」等同於執法。考評局公開考獲第5級佳績的通識作答示例內,內容竟出現傾側闡述反政府立場;而「肥佬」示例就只「看圖描述」遊行人數多寡。有通識教師團體批評,奪第5級的通識卷示例展示了明確的反政府立場,令人不安,擔心會令考生誤以為作答毋須達致「正反兩面睇」要求,更質疑評卷員評分時或會受考生立場影響。

考評局在考試報告披露,不少考生對「矛盾」和「核心價值」的理解不足。(資料圖片)

通識科的考試報告又披露,考生在通識科政治必答題表現一般,不少考生未能正確指出香港政府管治香港的困難,只抄錄兩幅照片上橫額的文字,然後作出表面化說明。

須加強認識法治功能

此外,不少考生對「矛盾」和「核心價值」的關鍵字理解不足,對於言論自由、示威自由、集會自由、法治、公眾秩序和公眾安全等概念的掌握亦較薄弱。報告又指,雖然考生大多能指出「自由」和「治安/法治」兩個出現矛盾的核心價值,但卻誤把「治安/法治」等同於執法,部分考生更只把法治的意思詮釋為遵守法律。考評局認為考生須擴闊及加強認識法治的重要性和功能。

考評局同時公開被評為第1級「肥佬」至第5級佳績的考生作答示例,其中一題在分題要求考生引用資料列出的兩幅照片所顯示的訴求,指出香港政府管治香港的兩項困難,但示例顯示奪得第5級佳績的答題卷,除了以數句描寫其中一幅照片的橫額「聚青年能量,齊心撐香港」外,其餘大部分內容都是對另一幅照片中的「要求行騙長官下台,不要騙子政府」橫額作詳細分析,內容明顯有傾斜。而被評為1級答卷只簡單地描述和比較兩幅照片中的遊行人數,便作出結論。

評卷員或受政治立場影響

香港通識教育教師聯會主席許承恩指,被評為5級的示例引用較多不支持港府的例子,流露出較鮮明的「反政府」政治取態,未達致正反兩面平均分析,擔心評卷員在評分時或受到考生政治立場影響,「考評局成日話政治取態不影響評分標準,但見到呢個示例就令人更加不安,擔心學生如有鮮明政治取態,碰巧遇到相同立場的評卷員,或同樣會獲高分,毋須達致正反平衡」。

考評局又特別指出,在通識卷選答有關港人觀看黃鴨與集體回憶關係的考生,整體表現都欠佳。部分考生作答時,只是把一些原因和現象作簡單歸納,未能概念化,如指港人童年時擁有過橡皮鴨玩具,但沒有聯繫到集體回憶這概念,令答案流於空泛。另有部分考生行文像在撰寫隨筆感想,泛泛而談個人對橡皮鴨的感覺。

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