SUN一天出發：親子EQUATION：「美」的童話教育

美國課堂的《仙履奇緣》

老師叫班中一位學生上講台，向同學講了《仙履奇緣》的故事。這一課不是教授說話技巧，老師要那位學生講故事，只是課堂的開場白。

學生講完，老師開始發問：「誰是大奸角？」同學們一致認為是「後母」。老師接着問：「後母禁止灰姑娘赴宮廷舞會，出發點是甚麼？」有同學回答：「因為想自己的親生女兒當選。」老師總結：「所以對親生女兒來說，她就不是壞人啊！」

老師接着又問：「故事有個很大的犯駁點，找到嗎？」一位同學搶着答：「過了十二點，當一切打回原形，玻璃鞋卻依然不變。」老師給了一個「讚」！

最後，老師問：「大家覺得灰姑娘幸福嗎？」班中頓時掀起激烈討論，有人認為「很幸福」，有人說「不知他們會否離婚，因為聽過外國皇室常常發生」，有一個比較「搞笑」，說「可能灰姑娘入宮後暴飲暴食，變了大肥婆，不再美麗。」老師迅速糾正：「用肥瘦衡量美麗是不對的。」班中響起笑聲。

香港課堂的《仙履奇緣》

香港課堂又會如何呢？學生上台講完故事，老師會這樣提點：「講到十二點灰姑娘趕着離開時，語調太溫婉；講到王子和灰姑娘甜蜜結局時，又說得太用力。」

老師還會問以下問題：《仙履奇緣》出自哪本童話？哪個年代？後母的作為是否不應該？故事有甚麼寓意？

最後老師可能還會說：「同學要背熟課文，記住生字，年考會考這篇啊！」

一點思考

1.常說港式教育扼殺孩子的創意，問題出在哪裏？

2.孩子天馬行空修改劇情，你會稱讚，抑或制止？