誰明老師心：教學法影響學生前程

在網上讀到一篇文章，說一位想女兒當醫生的家長向校長投訴，因為化學老師教學沉悶，令女兒失去學習興趣，高中更不打算選修此科。該家長認為女兒因此進不了醫學院，老師扼殺了學生的前途。作者認為學生如果不喜歡上老師的課，大可以自習，問其他老師、同學。「教得悶」不是投訴的理由，更不應與學生的前途掛勾，斷言有關的家長是怪獸家長。

我無意冒犯作者，只是我絕不認同老師的教學方法與學生的前途沒有關係。中學生涯是孕育年輕人將來的重要時刻，我們與年輕人朝夕相對，是協助他們尋找人生意義的重要同伴。老師教得好不好，當然與學生的前景有莫大關係。讓學生明白知識固然重要，然而，能夠啟發學生追求知識、實踐理想，更是老師的天職。如果老師令學生失去學習動機，不論那原因是講不清楚抑或「教得悶」，都是老師失職！我不是說我們要為學生的人生負全責，但我們卻不可看輕我們的影響力。

我們的生命裏總少不免有過一兩個「悶蛋」老師。既然這是大家的痛苦回憶，你還會想你的子女遇到同樣情況，回來向你訴苦嗎？