香港營：重拾信心 突破洗腦疑慮

特區政府已撤銷推行「德育及國民教育科」的死線，有關討論稍稍冷卻，但事情並未完全平息。遊行和絕食的人群散去，惟對「洗腦」的疑慮和恐慌仍在蔓延。

說說幾十年前的故事。那時，我讀的一間教會中學，同學必須修讀獨立成科的聖經課程，會考也包括此科；甚至連不信教的同學，也被要求日日祈禱。那時候，資訊不發達，網絡並未興起，年輕人憑其獨立批判的思維去學習和了解一切，從未擔心被洗腦。

反觀今日之香港，我們擁有寶貴的言論自由、輿論監督，加上資訊發達，有廣大的空間讓各種思潮湧現和碰撞。可以說，不僅香港完全沒有洗腦的條件，而若說德育及國民教育科屈指可數的幾個課時可以為學生洗腦，就實在是我們太不自信，無限誇大其影響力。

坊間對德育及國民教育科的反對與抵制，更多的是來自於無中生有的想像。請相信我們的教育工作者，他們的專業和為師者的品德可授予學生最不偏不倚的知識，使學生了解一個真實而全面的祖國。我們的學生也能夠獨立的思想，可以形成個人的價值觀。而且，香港這片土地可以包容所有文化，融匯中西。

醫生與病人、老師與學生、人與人之間的關係，信任連接彼此。開放的社會和輿論的監督下，決定是否開展、是否要獨立成科、推行該科的方式和時間，是香港教育工作者的神聖職責。教師肩負教書育人的責任，因為這是師者對「傳道、授業、解惑」的承擔，他們最明白學生對知識的需求，會根據最專業的判斷，選擇最真實、最客觀的教材。

亦請相信學生，大是大非前，他們有批判性、獨立判斷和價值觀，不會簡單的相信一本粗劣的「國教手冊」，從而失去思考的能力，也不會因為反對一個學科而反對整個國家的歷史、文化，更不會因為反對某部分的祖國而否定、疏離國家，甚至將祖國與香港的關係與「殖民」聯繫在一起。

誠然，香港有特殊的歷史背景，經過長時間的殖民統治，讓香港人對祖國有一定的距離。時至今日，無論內地如何展示輝煌與示好，但其讓人失望的黑暗面始終是輿論關注的焦點。然而，只有了解祖國，我們才更加有資格去熱愛，或者抗拒、批判以至促使她的明天更加美好。

我呼籲大家，重建社會的信任與尊重，香港社會才能突破掣肘，邁步向前。