神州聽雨：學雷鋒只能重蹈覆轍

內地號召新一輪學雷鋒，誰最高興？當然是重慶市委書記薄熙來。所以，他在第一時間就會見了雷鋒班班長以及雷鋒戰友。

薄熙來說，一個社會要發展，要有內在的動力，這個動力就是人的思想道德品質，而雷鋒精神就是最好的「教科書」。重慶開展「唱讀講傳」，弘揚雷鋒精神，就是要在潛移默化中，提升市民的思想素質和道德品質。現在，山城人民對雷鋒的故事很熟悉，包括中小學生，對雷鋒故事娓娓道來，從小就受到雷鋒精神「陽光雨露」的哺育，精神成長很健康。

看看，薄督一下子就找到了學雷鋒活動和「唱讀講傳」，也就是「唱紅」的對應點、共同點。面對中南海號召學雷鋒，薄熙來感覺到的是，最高層面對當前道德重建的困局，也是束手無策，只好重新檢回毛澤東時代的所謂優良傳統。而重慶在這方面早就先行一步，「唱紅」現在有了學雷鋒做呼應，再也不是曲高和寡。

不過，需要薄督和北京最高層思考的是，歷代中共領導都提倡學雷鋒，但將近五十年學來學去，不見社會道德水平提升，反倒看到世風日下，這到底是為甚麼？

大陸人去台灣來香港，都能感覺到這兩個地方的人，比起大陸人要文明禮貌、善良熱情。大陸人去西方諸國，也會發現同樣的特點。台灣教育人之為人，就是「禮義廉恥孝悌忠信」八個字；西方教育人之為人，則是對宗教的信仰和敬畏。唯獨中國大陸，樹立了無數好人善人典型，號召大家學習學習再學習，到頭來，卻不如老祖宗的幾點遺訓作用大。

這其中的一個原因，是中共號召學甲學乙，總是帶着強烈直接的政治功利目的。比如，官方闡釋的雷鋒精神的核心，一是向善，助人為樂做好事；二是單純忠誠，堅決聽黨的話。第一個核心在形式主義驅使下，被普遍唸歪了經，變成了全民性的作假；第二個核心，則有着明顯的政治目的，毛澤東說，雷鋒對敵人像嚴冬一樣殘酷無情，學雷鋒於是變成了對黨表忠心，變成了階級鬥爭的工具。

無論是令人作假作偽，還是讓人仇恨鬥爭，都直接反道德和反普世價值。現今的內地社會，確實需要價值重建、道德重建，但以政治功利化的學雷鋒為手段，則只會重蹈失敗覆轍，最終無奈地再次流於形式。