講真話：教育政策乏善足陳

近日和大家談了我對香港教育問題的看法，事實上，在高等教育方面，整體結構基本上可說是一塌糊塗，政府從來沒有清晰的政策去分配資源、鼓勵競爭，相反，撥款政策是將八間大學的質量平均化，長期來講，將失去高等教育的真正意義。

至於幼稚園、小學、中學方面，問題更多，從補習、入學試，一直到學校派位，根本就是一個戇居的亂局。大家都聽過，入幼稚園讀書是要考試的，但請問，一個三歲小朋友如何應對考試？這種考試有意義嗎？此外，不少剛入小學的兒童就要補習，有些小朋友一星期有四、五項補習項目，試問如何應付？而一般學校的師生比例，還不如第三世界國家。還有分區派位、中英語文教育等，全都乏善足陳。至於國民教育，回歸十四年了，仍然一事無成。

當年董建華找梁錦松來做教育改革，結果比改之前更衰。有朋友對我說，他的大學同學，水皮的做了教師，更水皮的則做了教育局官員。教育淪落至如此境地，真是情何以堪！而教育這麼重要的問題，政府用了納稅人這麼多錢，卻找孫明揚來做教育局局長，是不是可悲？我真想問問中央政府，當初他們任命孫明揚做局長時，到底是怎麼想的。

此外，現在的教師工作基本上被反對派壟斷。其實我對教協非政治化的工作是相當認同的，他們有很多好意見，政府不聽，變相幫了他們拿政治分，令教育事業更加政治化。