按照正常的劇情發展，小班教學是最合情合理的出路，反正人滿之患逼爆班房的上一代教學模式備受詬病，並非三頭六臂的教書先生難以獨力鎮壓四十來五十隻頑劣不堪的靈長類動物。每班要是減至二十多名學生，猶如擠迫戶「升呢」喬遷大單位，教得舒適，學得招積，人人得戚，十分超值。

卻怎料，教育局拒絕小班教學，原因是「成本太貴」，所以另闢蹊徑一刀切縮班，不管你是一流名校抑或九流野雞，統統五班縮成四班。官老爺深怕空口講白話無人置信，還拋出一大堆數字唬人：若然落實小班教學，每年經常開支將由二百億元倍增至四百億元。

開支倍增論是怎樣計算出來的呢？方法非常神奇，堪稱魔幻算術。官老爺以精算師的口脗說道，把三十六人的成本由二十人攤分，代表每名學生的成本將由現時約四萬一千元增加至八萬元；既然每名學生的成本倍增了，所以整體經費也倍增。

魔幻算術最神奇的地方是完全省略學生人數大減的事實，從而砌出整體開支倍增的結論，原來計數是可以依循主觀意志而轉移的。

眼見官老爺連計數也這麼野蠻，港男港女更加害怕讓無辜小生命飽受失敗的教育制度折磨。