美國總統奧巴馬說，iPod、Xbox時代並不總是有利於人們接受良好教育，為千百萬美國人提供娛樂服務的大眾電子設備會讓年輕人分心；而實際上，只有接受良好的教育，才能適應這一風雲變幻的時代，因為教育可以幫助人們穿越「博客、電視或者廣播的喧囂」，幫助他們找到真相。

對於教育的追求，不同的人會有不同的觀點。特殊教育專家陳雲英說，人生其實很簡單，就是學會愛。你對社會有多愛，決定你的人生成就有多大；你對親人有多愛，決定你的家庭有多幸福。英國教育理論家懷特海則指出，支離破碎的訊息或知識與文化毫不相干。一個人僅僅見多識廣，他不過是這個世界上最無用而令人討厭的人。

確實，知識不一定就是力量。南朝梁元帝藏書十多萬卷，他常秉燭達旦博覽群書。承聖三年，西魏攻下江陵，元帝一把火將所藏十多萬卷書燒了，並說：讀書萬卷，猶有今日，故焚之。

讀得書多，不一定能治國，是以所謂良好教育，應「獨立其精神，自由其思想」。教育之中總有一些不容游移、削弱的東西，那便是教育之「道」。有人說，道可明人，但很多時候，它並非自明之物，它會隱身於紛繁中，消聲於喧囂中，只有足夠驚醒的內心及相應設計出的良性制度，才能加以把握，此之謂「明道」。

魯迅在《狂人日記》中問：「從來如此，便對麼？」筆者也要問：有「A」的人生就圓滿嗎？沒有「A」，我們還要不要活？能不能抬起頭做人？