一九二二年春，有個家住湖南衡陽、出身於剝削階級家庭的女青年朱舜華，為了參加革命，毅然脫離家庭，來到湖南省城長沙，客居在我家。一天，我問她：「你這個千金小姐，為何要脫離家庭參加革命？」她說自己讀了魯迅的《狂人日記》後受到啟發。我聽了之後說：「魯迅真了不起！那些議員名流們的千百篇宣言，也不及魯迅一篇小說的力量。」

延安時代，我有次到作家馮雪峰住處。我一坐下就說：「今晚約法三章，一不談紅米南瓜，二不說地主惡霸，我們不談別的，只談魯迅。」我告訴馮雪峰，我很早就讀了《阿Q正傳》，「魯迅對群眾的力量有估計不足的地方，但他看到農民的要求，毫不留情地批評阿Q身上的弱點，滿腔熱情地將阿Q的革命要求寫出來。我們共產黨人和紅軍幹部，很多人看不到，對群眾的要求不理會、不支持，應該讀一讀《阿Q正傳》。」

馮雪峰告訴我：「有一個日本人說，全中國只有兩個半人懂得中國，一個是蔣介石，一個是魯迅，半個是毛澤東。」我聽了哈哈大笑，然後說道：「這個日本人還不簡單，他認為魯迅懂得中國，這是對的。」

幾十年來，很多人談論「魯迅精神」，我也談論過。我指出，魯迅的第一個特點，是他的政治遠見，他用望遠鏡和顯微鏡觀察社會，所以看得遠、看得真；第二個特點是他的鬥爭精神。他在黑暗與暴力的進襲中，是一株獨立支持的大樹，不是向兩旁偏倒的小草，他看清了政治的方向，就向着一個目標奮勇地鬥爭下去，決不中途投降妥協；第三個特點是他的犧牲精神。他一點也不畏懼敵人對於他的威脅、利誘與殘害，他一點也不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切。他往往是站在戰士的血痕中，堅韌地反抗着，呼嘯着前進。

語文教材須加魯迅作品

今天，我們再也找不到魯迅式的人物。魯迅骨頭最硬，我們的官員一見金錢骨頭就軟，所以渾身肥肉。魯迅沒有絲毫的奴顏和媚骨，我們的官員個個爭當假洋鬼子，爭穿高級西裝，連中山裝都不肯穿，還像個中國人嗎？

語文教材必須增加而不是減少魯迅作品，才能教育中學生有志氣、有智慧、有承擔，成為新時代的國家民族棟樑。