狐狸物語：一分鐘後你就知道

有個兒童繪畫班老師讓學生自由創作，個個小孩專心畫畫，老師走到每個學生身旁，跟學生閒談繪畫的主題。

老師來到女孩附近，問她畫甚麼，女孩說：「我畫上帝。」

老師笑說：「沒有人見過上帝，我們怎知道上帝的模樣呢？」

女孩一邊低頭畫畫一邊說：「你多等一分鐘，待我畫好，你自然知道上帝的模樣了。」

這是外國人說的故事，提醒大家教育並非用來規限學生想像力，教育是陪伴學生探索未來。

小時候喜歡畫畫，中一時卻遇上不曾讀美術的美術老師，據說因人事關係獲聘的。她的姐姐同樣在那兒教書，負責中國舞興趣班，我曾上兩課，連忙退出，不過，她仍比教美術的妹妹教得好。

美術教師只曾學素描，上課要我們畫蘋果，她幫每個學生修改素描，就過了一年。她令全班同學的素描都是她的手筆，她教了三年美術，足以毀滅我對繪畫的興趣。更可怕的是，她並非特殊例子，我聽過和見過的同類教匠並不少。

無論教寫作班還是在報上評論學生投稿，我都不會修改學生作文。並非偷懶，只是保留學生自身的想法和文筆，我會提出意見，但學生能否進步，始終要看個人潛質和努力的。

如果學生描寫上帝，不管內容如何，我都會先讚賞學生有創意，才指出錯別字或文法錯誤。