如果先天能力不變，今年7歲，父母是有錢的中產階層，也許我可以做神童的。

童年真是「神神哋」的，考算術是看見題目已知答案。讀中學時，雖然轉校多，仍覺得數學很易。新相識的同學在課餘談起數學很難時，我要考慮幾秒，到底要說謊附和，抑或說句很易，然後犯眾憎呢？幸好人類語言永遠有多於兩種答案。

我並非遺憾做不到神童，反而感謝不夠「神」。如果我是神童，相信會很痛苦。學校教育因應學生程度分班是好的，讓智商接近的學生一起學習。資優學生可選擇跳班，但不要去到跟同學年齡相差太遠的地步。神童讀高中或大學跟同學必有代溝，同學談情，神童未發育；同學去歐洲，神童仍用小童票去長洲。

神童的人生活可能比質數更孤獨的，在人類壽命大大延長的今日，10歲大學畢業，20歲教大學，代表神童以童年換取多10年或20年工作時間而已。

古往今來的神童不多，幸福快樂的神童更罕見。有些神童成年後遠離大學，寧願做卑微的工作。有些神童往後變成精神異常，甚至成為反社會罪犯。

美國實行資優教育多年，有些父母不讓智商極高的子女讀資優班，任由孩子不用讀書都考第一，不但可跟同齡小孩一起成長，還比別家小孩多點空餘時間發白日夢啊！