湖北洪湖市賀龍高級中學有學生投訴，指在炎炎夏日，學校只為重點班安裝冷氣機，普通班學生則在高温侷促的課室汗流浹背，質疑學校歧視成績差的學生。事件曝光後，學校稱將購買一批新冷氣機在其他班房安裝。

段思平（評論員）

學生抗議的是教室無空調，真正反感的還是校方的區別對待。學校通過是否裝空調這一有形手段，對學生進行了無形區隔。有無空調，實質上已成為一種區分好壞的標籤，普通班學生的人格尊嚴由此遭到了貶抑。

《廣州日報》

陳路（網民）

學習是一輩子的事，暫時的學習差異並不代表學生在智商水平上的高低，如果把學習好作為資源分配的手段，這種功利的教育方式將影響孩子的正確價值觀。

紅網

錢桂林（評論員）

教育學生成人的重要大於成才，然而眼下恰好相反，急功近利早已將育人過程擠壓得十分扁平，不僅讓學生承受了學業壓力，更將庸俗淺薄的功利價值觀念植入他們的人生觀、世界觀。

長江網