在郝副部長看來，高校的科研能力與論文發表數量是等而同之，這個視野未免太過狹窄。眾所周知，科研能力水平高低的體現，發表論文只是一個很小方面，專利技術申報、核心技術的掌握與突破，才是最為關鍵。中國高校這幾年到底申報了多少專利技術，又掌握了多少核心前沿技術呢？恐怕郝副部長無言以對。

另一證明是諾貝爾科技獎項，中國高校又有何人能摘得這顆科技王國明珠呢？的確，近年有不少華人學者獲得諾貝爾科技獎，但毫無例外的這些獲獎者都是在國外科研機構工作，沒有一人是在中國高校工作。很明顯，郝副部長這個「科研能力世界第五」，浪得虛名。

即便中國高校發表的論文數目，也含有大量的水分。近年來內地高校抄襲成風，所謂的學術成果不少是通過拼湊剪貼而成。今年以來，先後有武漢理工大學校長、遼寧大學副校長、浙江大學藥學院院長等多所高校的負責人被揭發，他們發表的論文乃抄襲而成。一校之長尚且如此，其他教職員工又能好到哪裏去？垃圾再多，堆得再嚇人，畢竟只是垃圾。這樣的論文，與其說是證明科研能力世界第五，還不如說是體現了中國的抄襲水平舉世無雙。

沽名釣譽 不學無術

學術造假已是中國高校的一大頑疾。今年七月十日，中國科協發布了五年一次的「全國科技工作者狀況調查」結果。調查顯示，五成五受訪的科技工作者表示，確切知道自己周圍的研究者有過至少一種學術不端行為，認為「侵佔他人成果」現象相當或比較普遍的，比例高達五成一。中國與其說是一個科研大國，還不如說是造假王國。

國家教育部作為全國高校的主管行政部門，不採取有效措施打擊學術不法行為，淨化高校風氣，反而津津樂道甚麼科研能力世界第五，吹出一個又一個學術泡泡，如此本末倒置，以醜為美，推卸責任，不僅是一種失職行為，更是一種犯罪行徑。上誤國家民族，下誤黎民子弟，應該受到問責。

中國教育問題已成為民怨的焦點，教育不公平、學術泡沫化、高校衙門化，更成為千夫所指。但有意思的是，教育部從來都是避重就輕，只顧往自己臉上貼金，卻對中國教育的現實狀況視而不見，甚至睜着眼睛說瞎話，實在稱得上是厚顏無恥到古今少有的地步了。

中國高校的科研能力要躍居世界前列，並非不可能，但首先要對教育部進行大刀闊斧的改革。若將那些沽名釣譽、不學無術之徒徹底罷免，或許還有機會。