名師評比，本來是為了樹立教學典範，促進學術研究，提高教育質量，讓「傳道、授業、解惑」名副其實。所謂的名師，應該是站在三尺講台上，從事教學工作並有顯著成就，深受學生歡迎的著名老師。

但教育部今次評出的名師九成為官僚，有人在十年之內幾乎沒有上過一門本科課程，這樣的人居然也躋身全國教學名師行列，豈不舉國嘩然？難怪有網民呼籲重新評選，真正將在一線從事教學的優秀老師選出來。

評選名師，本來學生最有發言權，但現在卻是教育部操刀，而且評選過程缺乏標準與透明度，那些校長、書記平時與教育部官員打交道多，自然近水樓台先得月。其實，這種名師評選還不如說是官僚評選，誰的官職多，誰的關係多，誰的靠山硬，誰的錢財多，誰就能當選，所以，選出來的多是校長、書記，而真正在講台上含辛茹苦、教書育人的老師卻名落孫山，獲選的少數幾人也不過是作為陪襯。

以學求官 以官養學

名師官僚化，大學衙門化，是當前中國教育的兩大趨勢。在內地大學裏，教授、講師追求的已經不是學界矚目的科研學術成果，而是官職名位；學校汲汲以求的也不再是棟樑人才，而是學校的級別。所以，近年來所謂副部級的重點大學愈來愈多，而大學中「處長一禮堂，科長一操場」的現象屢見不鮮。

與此相關的是，「以學求官，以官養學」成為很多中國學者飛黃騰達的秘訣。很多學者本身不學無術，但坑蒙拐騙卻相當有一手，抄襲別人的學術成就發表以此謀官，今年以來便有多所大學的校長被揭發，他們發表的學術論文，或拾人牙慧，或照搬照抄，但一路升遷，官途順達。這些人一旦當上校長、書記，掌握學校科研經費資源，便會為所欲為，以所謂學術成果套現科研經費，名利雙收。

學者官僚化，大學衙門化，還嚴重擠壓了平等自由的學術論辯空間。在官場，講究的是服從，下級服從上級，行政系統才可能有效運轉；在大學，追求的是自由平等的獨立思考，兩者無法混合，相互矛盾。

大學衙門化，讓學校處於以官階高低論尊卑、嚴密的行政體系下，教學人員本該自由平等的學術論爭蛻變成權力大小的較量，職銜高的，說話分量就足，甚麼好處都先佔先得。

在上世紀初，有識之士高喊教育救國，呼籲最優秀者投入教育事業，但如今卻是教育誤國，教育圈中充斥着不學無術的官僚，誤人子弟，莫此為甚。