當地教育部門規定，凡參加航海建築模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通訊、電子製作等測試獲前六名的考生，錄取時總分可以加二十分。此項政策顯然是為權貴家庭子女度身訂造。以航海建築模型測試為例，學生在一個月內上幾堂培訓課就能達標，二十分輕易到手。然而費用不菲，培訓費加報名費共一萬五千六百元，另加材料費六、七千元，加起來等於當地一名高中學生三年開支的總和，貧窮家庭子女根本無條件參與。
高考加分問題近年成為輿論關注的焦點。各地都巧立名目為考生加分，三好學生加分、少數民族加分、有文體特長者加分、高科技人才子女加分、投資者子女加分、納稅大戶子女加分等。加來加去，就剩下普通職工、農民的孩子不能加分。
貧家子弟 求學無門
在此情況下，加分政策淪為權貴的「唐僧肉」，高考最終變成考權力、考家財。只要有個「好爸爸」，未進考場已有二十分在手。而按去年浙江省的大學新生錄取情況統計，考生成績每增加一分，就可以超越二百名競爭者，若總成績增加二十分，便可以超越近萬人。
反觀普通工人、農民的子女，家中窮得連吃飯也成問題，哪有錢上各種「特長班」，更沒有任何社會關係可利用。他們在學業上付出的努力，比權貴家庭子女大得多，但他們參加高考，卻與他人處於不平等的起跑線上，往往因為別人加分而被擠出錄取範圍，失去上大學的機會。
農民子女上大學，更成為奢侈的要求。內地大學生中的農村學生比例不斷下降，上世紀六十年代，大學生中的農村生源佔七至八成，八十年代仍佔三成以上，現在已跌至不足一成八。這種狀況只會令農村中的分化更激烈，隨時引發社會動盪。
近期大學招生方面醜聞頻傳，先有縣公安局政委女兒冒名頂替上大學，後有權貴不擇手段為子女謀取加分。種種事實證明，高考制度已淪為權勢集團謀取私利的工具，而低下階層子女則成為直接受害者。
當年鄧小平毅然決定恢復高考制度，按考試成績錄取新生，在分數面前人人平等，這一改革令不同家庭背景的考生都享有公平競爭機會，深得人心。然而，今天高考制度卻成了官場腐敗的犧牲品，更成為社會分化的誘因。鄧小平在天之靈，不知有何感想？