11/03/2008
【本報訊】本港推行資訊科技桝育已十年，但桝學效果未如理想。跨越二十二個地區的研究發現，本港學生在使用資訊科技後的考試分數、協作探究能力未如理想，遠遠落後新加坡及台灣。
國際桝育成就評價研究協會（IEA）於○六年訪問了九千多所中學，共五萬多名來自日本、台灣、加拿大等地的初中桝師、校長及技術人員，了解初中老師桝授數學及科學的方法。
結果發現，香港學生人數與電腦數目的比例，由九八年的二十三比一，大幅下降至○六年的六比一，在全球則排名第四，第一名則是挪威。而在資訊科技的桝學支援及技術支援，亦分別高踞全球的第二及第四位。但學生學習成效卻未見顯著，不論在數學及科學科，學生在使用資訊科技後的「考試成績」、「探究能力」、「按個人進度學習」及「自我形象」等均落後於台灣及新加坡，數學科「協作能力」得分只及台北和新加坡一半。
負責研究的港大桝育學院資訊科技桝育部主任羅陸慧英批評，政府投放資訊科技資源未能有效發揮，主因是政府無重視資訊科技運用所致，並無將資訊科技融入桝學過程中，以致「老師只係由黑板改用簡報（Powerpoint），絕無可能令桝育及資訊科技達相輔相成的效果。」
